Беременность – это физиологический процесс, при котором в матке развивается новый организм, возникший в результате оплодотворения. Беременность в среднем длится 40 недель (10 акушерских месяцев).

Во внутриутробном развитии ребенка различают два периода :

1. Эмбриональный (до 8 недель беременности включительно). В это время зародыш называется эмбрионом и приобретает характерные для человека черты;
2. Фетальный (с 9 недели и до самых родов). В это время зародыш называется плодом.

Рост ребенка, формирование его органов и систем идет закономерно в различные периоды внутриутробного развития, что подчинено генетическому коду, заложенному в половых клетках и закрепленному в процессе эволюции человека.

Развитие эмбриона в первый акушерский месяц (1-4 недели)

Первая неделя (1-7 дни)

Беременность начинается с момента оплодотворения - слияния зрелой мужской клетки (сперматозоида) и женской яйцеклетки. Этот процесс, как правило, происходит в ампулярном отделе маточной трубы. Через несколько часов оплодотворенная яйцеклетка начинает делиться в геометрической прогрессии и спускается по маточной трубе в полость матки (этот путь занимает до пяти дней).

В результате деления получается многоклеточный организм , который похож на ягоду ежевики (на латыни «морус»), отчего зародыш на этом этапе называют морулой . Приблизительно на 7 сутки происходит внедрение морулы в стенку матки (имплантация). Ворсинки внешних клеток зародыша соединяются с кровеносными сосудами матки, впоследствии из них образуется плацента. Другие наружные клетки морулы дают начало развития пуповины и оболочек. Из внутренних клеток через некоторое время будут развиваться различные ткани и органы плода.

Информация В момент имплантации у женщины могут быть небольшие кровянистые выделения из половых путей. Такие выделения являются физиологическими и не требуют лечения.

Вторая неделя (8-14 дни)

Наружные клетки морулы плотно врастают в слизистую оболочку матки. У зародыша начинается формирование пуповины, плаценты , а также нервной трубки , из которой впоследствии развивается нервная система плода.

Третья неделя (15-21 дни)

Третья неделя беременности является сложным и важным периодом . В это время начинают закладываться важные органы и системы плода: появляются зачатки дыхательной, пищеварительной, кровеносной, нервной и выделительной систем. На месте, где вскоре появится головка плода, формируется широкая пластинка, которая даст начало головному мозгу. На 21 день у ребенка начинает биться сердце.

Четвертая неделя (22-28 дни)

На этой неделе продолжается закладка органов плода . Уже присутствуют зачатки кишечника, печени, почек и легких. Сердце начинает работать более интенсивно и прокачивает через кровеносную систему все больше крови.

С начала четвертой недели у зародыша появляются складки туловища , и появляется зачаток позвоночника (хорда).

К 25 дню завершается формирование нервной трубки .

К концу недели (примерно 27-28 дни) формируются мышечная система, позвоночник , который разделяет эмбрион на две симметричные половины, и верхние и нижние конечности.

В этот период начинается формирование ямок на головке , которые впоследствии станут глазами плода.

Развитие эмбриона во второй акушерский месяц (5-8 недели)

Пятая неделя (29-35 дни)

В этот период эмбрион весит около 0.4 грамм , длина 1.5-2.5 мм.

Начинается формирование следующих органов и систем :

1. Пищеварительная система : печень и поджелудочная железа;
2. Дыхательная система : гортань, трахея, легкие;
3. Кровеносная система ;
4. Половая система : формируются предшественники половых клеток;
5. Органы чувств : продолжается формирование глаз и внутреннего уха;
6. Нервная система : начинается формирование отделов мозга.

В это время появляется слабозаметная пуповина . Продолжается формирование конечностей, появляются первые зачатки ногтей.

На лице сформированы верхняя губа и носовые полости .

Шестая неделя (36-42 дни)

Длина эмбриона в этот период составляет около 4-5 мм .

На шестой неделе начинается формирование плаценты . На таком сроке она только начинает функционировать, кровообращение между ней и эмбрионом еще не сформировано.

Продолжается формирование головного мозга и его отделов . На шестой неделе при выполнении энцефалограммы уже можно зафиксировать сигналы от мозга плода.

Начинается формирование мышц лица . Глаза плода уже более выражены и неприкрыты веками, которые только начинают формироваться.

В этом периоде начинают изменяться верхние конечности : они удлиняются и появляются зачатки кистей и пальцев. Нижние конечности пока остаются в зачаточном положении.

Происходят изменения важных органов :

1. Сердце . Завершается деление на камеры: желудочки и предсердия;
2. Мочевыводящая система . Сформировались первичные почки, начинается развитие мочеточников;
3. Пищеварительная система . Начинается формирование отделов желудочно-кишечного тракта: желудка, тонкого и толстого кишечника. Печень и поджелудочная железа к этому периоду практически завершили свое развитие;

Седьмая неделя (43-49 дни)

Седьмая неделя знаменательна тем, что окончательно завершается формирование пуповины и устанавливается маточно-плацентарное кровообращение. Теперь дыхание и питание плода будет осуществляться за счет циркуляции крови по сосудам пуповины и плаценты.

Эмбрион согнут еще дугообразно, на тазовой части тела имеется маленький хвостик. Размер головы составляет не менее всей половины зародыша. Длина от темени до крестца к концу недели вырастает до 13-15 мм.

Продолжается развитие верхних конечностей . Пальцы видны достаточно отчетливо, но их разделение между собой еще не произошло. Ребенок начинает выполнять спонтанные движения руками на воздействие раздражителей.

Хорошо сформированы глазки , уже прикрытые веками, которые защищают их от пересыхания. Ребенок может открывать рот.

Происходит закладка носовой складки и носа , образуются по бокам от головы два парных возвышения, из которых начнут развиваться ушные раковины.

Продолжается интенсивное развитие головного мозга и его отделов.

Восьмая неделя (50-56 дни)

Тело эмбриона начинает выпрямляться, длина от темени до копчика составляет 15 мм в начале недели и 20-21 мм на 56 день .

Продолжается формирование важных органов и систем : пищеварительная система, сердце, легкие, мозг, мочевыделительная система, половая система (у мальчиков развиваются яички). Развиваются органы слуха.

К концу восьмой недели лицо ребенка становится привычным для человека : хорошо выражены глаза, прикрытые веками, нос, ушные раковины, заканчивается формирование губ.

Отмечается интенсивный рост головы, верхних и нижних коне чностей, развивается окостенение длинных костей рук и ног и черепа. Хорошо заметны пальцы, между ними уже отсутствует кожная перепонка.

Дополнительно Восьмой недель заканчивается эмбриональный период развития и начинается фетальный. Зародыш с этого времени называется плодом.

Развитие плода в третий акушерский месяц (9-12 недели)

Девятая неделя (57-63 дни)

В начале девятой недели копчиково-теменной размер плода составляет около 22 мм, к концу недели – 31 мм .

Происходит совершенствование сосудов плаценты , что улучшает маточно-плацентарный кровоток.

Продолжается развитие костно-мышечной системы . Начинается процесс окостенения, формируются суставы пальцев ног и рук. Плод начинает совершать активные движения, может сжимать пальцы. Головка опущена, подбородок тесно прижат к груди.

Происходят изменения в сердечно-сосудистой системе . Сердце совершает до 150 ударов в минуту и перекачивает кровь по своим кровеносным сосудам. Состав крови еще очень отличается от крови взрослого человека: она состоит только из эритроцитов.

Продолжается дальнейший рост и развитие головного мозга, формируются структуры мозжечка.

Интенсивно развиваются органы эндокринной системы , в частности, надпочечники, вырабатывающие важные гормоны.

Совершенствуется хрящевая ткань : ушные раковины, хрящи гортани, идет образование голосовых связок.

Десятая неделя (64-70 дни)

К концу десятой недели длина плода от копчика до темени составляет 35-40 мм.

Начинают развиваться ягодицы , пропадает имеющийся раньше хвостик. Плод находится в матке достаточно в свободном положении в полусогнутом состоянии.

Продолжается развитие нервной системы . Теперь плод выполняет не только хаотичные движения, но и рефлекторные в ответ на раздражитель. При случайном прикосновении к стенкам матки ребенок совершает движения в ответ: поворачивает голову, сгибает или разгибает руки и ноги, отталкивается в сторону. Размеры плода еще очень малы, и женщина пока не может ощущать эти шевеления.

Формируется сосательный рефлекс , ребенок начинает рефлекторные движения губами.

Завершается развитие диафрагмы , которая будет принимать активное участие в дыхании.

Одиннадцатая неделя (71-77 дни)

К концу этой недели копчиково-теменной размер плода увеличивается до 4-5 см.

Тело плода остается непропорциональным : мелкое туловище, большие размеры головы, длинные руки и короткие ноги, согнутые во всех суставах и прижатые к животу.

Плацента уже достигла достаточного развития и справляется со своими функциями: обеспечивает поступление к плоду кислорода и питательных веществ и выводит углекислый газ и продукты обмена.

Происходит дальнейшее формирование глаз плода : в это время развивается радужная оболочка, которая в дальнейшем будет определять цвет глаз. Глаза развиты хорошо, полуприкрыты веками или широко открыты.

Двенадцатая неделя (78-84 дни)

Копчиково-теменной размер плода составляет 50-60 мм.

Отчетливо идет развитие половых органов по женскому или мужскому типу.

Происходит дальнейшее совершенствование пищеварительной системы. Кишечник вытягивается в длину и укладывается петлями, как у взрослого человека. Начинается его периодические сокращения – перистальтика. Плод начинает совершать глотательные движения, заглатывая околоплодные воды.

Продолжается развитие и совершенствование нервной системы плода . Головной мозг имеет маленькие размеры, но точно повторяет все структуры мозга взрослого человека. Хорошо развиты большие полушария и другие отделы. Совершенствуются рефлекторные движения: плод может сжимать и разжимать пальцы в кулак, захватывает большой палец и активно его сосет.

В крови плода уже присутствуют не только эритроциты, но и начинается выработка белых кровяных клеток – лейкоцитов.

В это время у ребенка начинают регистрироваться единичные дыхательные движения. До рождения плод не может дышать, его легкие не функционируют, однако он совершает ритмичные движения грудной клетки, имитируя дыхание.

К концу недели у плода появляются брови и ресницы, хорошо заметна шея.

Развитие плода на четвертом акушерском месяце (13-16 недели)

13 неделя (85-91 дни)

Копчиково-теменной размер к концу недели составляет 70-75 мм. Начинают изменяться пропорции тела: удлиняются верхние и нижние конечности и туловище, размеры головы уже не такие большие по отношению к туловищу.

Продолжается совершенствование пищеварительной и нервной систем. Начинают появляться зародыши молочных зубов под верхней и нижней челюстями.

Лицо полностью сформировано , отчетливо видны ушные раковины, нос и глаза (полностью сомкнуты веками).

14 неделя (92-98 дни)

Копчиково-теменной размер к концу четырнадцатой недели увеличивается до 8-9 см . Продолжают изменяться пропорции тела до более привычным. На лице хорошо очерчены лоб, нос, появляются щеки и подбородок. На голове появляются первые волосы (очень тонкие и бесцветные). Поверхность тела покрывается пушковыми волосками, которые удерживают смазку кожи и тем самым выполняют защитные функции.

Совершенствуется костно-мышечная система плода . Кости становятся более прочными. Усиливается двигательная активность: плод может переворачиваться, изгибаться, совершать плавательные движения.

Завершается развитие почек, мочевого пузыря и мочеточников . Почки начинают выделять мочу, которая смешивается с околоплодными водами.

: начинают работать клетки поджелудочной железы, вырабатывая инсулин, и клетки гипофиза.

Появляются изменения половых органов . У мальчиков формируется предстательная железа, у девочек происходит миграция яичников в полость таза. На четырнадцатой неделе при хорошем чувствительном аппарате УЗИ уже можно определить пол ребенка.

Пятнадцатая неделя (99-105 дни)

Копчиково-теменной размер плода составляет около 10 см, вес плода – 70-75 грамм. Голова по-прежнему остается достаточно большой, но рост рук, ног и туловища начинает ее опережать.

Совершенствуется кровеносная система . У ребенка на четвертом месяце уже можно определить группу крови и резус-фактор. Растут в длину кровеносные сосуды (вены, артерии, капилляры), укрепляются их стенки.

Начинается выработка первородного кала (мекония). Это связано с заглатыванием околоплодных вод, которые попадают в желудок, затем в кишечник и наполняют его.

Полностью сформированы пальцы рук и ног , на них появляется индивидуальный рисунок.

Шестнадцатая неделя (106-112 дни)

Вес плода увеличивается до 100 грамм, копчиково-теменной размер – до 12 см.

К концу шестнадцатой недели плод уже полностью сформирован , у него есть все органы и системы. Активно работают почки, каждый час в околоплодные воды выделяется небольшое количество мочи.

Кожа плода очень тонкая , подкожная жировая клетчатка практически отсутствует, поэтому через кожу просвечивают кровеносные сосуды. Кожа выглядит ярко-красной, покрыта пушковыми волосками и смазкой. Хорошо выражены брови и ресницы. Сформированы ногти, но они покрывают только край ногтевой фаланги.

Формируются мимические мышцы , и плод начинает «гримасничать»: наблюдаются нахмуривание бровей, подобие улыбки.

Развитие плода на пятом акушерском месяце (17-20 недели)

Семнадцатая неделя (113-119 дни)

Масса плода составляет 120-150 грамм, копчиково-теменной размер – 14-15 см.

Кожа остается очень тонкой , но под ней начинает развиваться подкожная жировая клетчатка. Продолжается развитие молочных зубов, которые покрываются дентином. Под ними начинают формироваться зародыши постоянных зубов.

Появляется реакция на звуковые раздражители . С этой недели можно точно сказать, что ребенок начал слышать. При появлении сильных резких звуков плод начинает активно шевелиться.

Меняется положение плода . Головка поднята и находится практически в вертикальном положении. Руки согнуты в локтевых суставах, пальцы практически все время сжаты в кулак. Периодически ребенок начинает сосать большой палец руки.

Становится отчетливым сердцебиение . С этого времени доктор может выслушать его при помощи стетоскопа.

Восемнадцатая неделя (120-126 дни)

Вес ребенка составляет около 200 грамм, длина – до 20 см .

Начинается формирование режима сна и бодрствования . Большую часть времени плод спит, движения на это время прекращаются.

В это время женщина может уже начать ощущать шевеление ребенка, особенно при повторных беременностях. Первые шевеления ощущаются как нежные толчки. Более активные движения женщина может чувствовать при волнении, стрессах, что отражается на эмоциональном состоянии ребенка. На таком сроке нормой является около десяти эпизодов шевеления плода в сутки.

Девятнадцатая неделя (127-133 дни)

Масса ребенка увеличивается до 250-300 грамм, длина тела – до 22-23 см. Изменяются пропорции тела: головка отстает в росте от туловища, начинают удлиняться руки и ноги.

Шевеления становятся более частыми и ощутимыми . Их могут почувствовать не только сама женщина, но и другие люди, прикладывая руку к животу. Первобеременные в это время могут только начинать ощущать шевеления.

Совершенствуется эндокринная система : активно функционируют поджелудочная железа, гипофиз, надпочечники, половые железы, щитовидная и паращитовидные железы.

Изменился состав крови : кроме эритроцитов и лейкоцитов, в крови находятся моноциты и лимфоциты. Селезенка начинает принимать участие в кроветворении.

Двадцатая неделя (134-140 дни)

Длина тела увеличивается до 23-25 см, масса – до 340 грамм.

Кожа плода по-прежнему остается тонкой , покрыта защитной смазкой и пушковыми волосками, которые могут сохраняться до самых родов. Интенсивно развивается подкожная жировая клетчатка.

Хорошо сформированы глаза , в двадцать недель начинает появляться рефлекс моргания.

Улучшена координация движения : ребенок уверенно подносит палец ко рту и начинает его сосать. Выражена мимика лица: плод может зажмуриваться, улыбаться, хмурить брови.

На этой недель шевеления ощущают уже все женщины , независимо от количества беременностей. Активность движений меняется в течение дня. При появлении раздражителей (громкие звуки, душное помещение) ребенок начинает шевелиться очень бурно и активно.

Развитие плода на шестом акушерском месяце (21-24 недели)

Двадцать первая неделя (141-147 дни)

Масса тела вырастает до 380 грамм, длина плода – до 27 см .

Слой подкожной клетчатки увеличивается . Кожа плода морщинистая, с множеством складок.

Шевеления плода становятся все более активными и ощутимыми. Плод свободно перемещается в полости матки: ложится вниз головой или ягодицами, поперек матки. Может тягать пуповину, отталкиваться руками и ногами от стенок матки.

Изменяется режим сна и бодрствования . Сейчас плод меньше проводит времени во сне (16-20 часов).

Двадцать вторая неделя (148-154 дни)

На 22 неделе размеры плода увеличиваются до 28 см, вес – до 450-500 грамм. Размеры головки становятся пропорциональны туловищу и конечностям. Ноги практически все время находятся в согнутом состоянии.

Полностью сформирован позвоночник плода : он имеет все позвонки, связки и суставы. Продолжается процесс укрепления костей.

Совершенствуется нервная система плода : головной мозг содержит уже все нервные клетки (нейроны) и имеет массу около 100 грамм. Ребенок начинает интересоваться своим телом: ощупывает свое лицо, руки, ноги, наклоняет голову, подносит пальцы ко рту.

Существенно увеличиваются размеры сердца , совершенствуются функциональные возможности сердечно-сосудистой системы.

Двадцать третья неделя (155-161 дни)

Длина тела плода составляет 28-30 см, масса – около 500 грамм . В коже начинает синтезироваться пигмент, в результате кожа приобретает ярко-красный цвет. Подкожная жировая клетчатка еще достаточно тонкая, в результате ребенок выглядит очень худым и сморщенным. Смазка покрывает всю кожу, более обильно находится в складках тела (локтевые, подмышечные, паховые и др. складки).

Продолжается развитие внутренних половых органов : у мальчиков – мошонка, у девочек – яичники.

Увеличивается частота дыхательных движений до 50-60 раз в минуту.

По-прежнему хорошо развит глотательный рефлекс : ребенок постоянно заглатывает околоплодные воды с частичками защитной смазки кожи. Жидкая часть околоплодных вод всасывается в кровь, в кишечнике остается густое вещество зелено-черного цвета (меконий). В норме кишечник не должен опорожняться до рождения ребенка. Иногда заглатывание вод вызывает у плода икоту, женщина может ощущать ее в виде ритмичных движений в течение нескольких минут.

Двадцать четвертая неделя (162-168 дни)

К концу этой недели масса плода увеличивается до 600 грамм, длина тела – до 30-32 см.

Шевеления становятся все более сильными и четкими . Плода занимает практически все место в матке, но может еще менять положение и переворачиваться. Усиленно растут мышцы.

Ребенок к концу шестого месяца имеет хорошо развитые органы чувств. Начинает функционировать зрение. Если на живот женщины попадает яркий свет, плод начинает отворачиваться, крепко зажмуривает веки. Хорошо развит слух. Плод определяет для себя приятные и неприятные звуки и по-разному на них реагирует. При приятных звуках ребенок ведет себя спокойно, его движения становятся спокойными и размеренными. При неприятных звуках начинает замирать или, наоборот, очень активно двигается.

Между матерью и ребенком устанавливается эмоциональная связь . Если женщина испытывает негативные эмоции (страх, тревога, тоска), ребенок начинает испытывать подобные чувства.

Развитие плода на седьмом акушерском месяце (25-28 недели)

Двадцать пятая неделя (169-175 дни)

Длина плода составляет 30-34 см, масса тела увеличивается до 650-700 грамм. Кожа становится упругой, уменьшается количество и выраженность складок за счет накопления подкожной жировой клетчатки. Кожа остается тонкой с большим количеством капилляров, придающих ей красную окраску.

Лицо имеет привычный для человека вид : хорошо выражены глаза, веки, брови, ресницы, щеки, ушные раковины. Хрящи ушей остаются еще тонкими и мягкими, не до конца сформированы их изгибы и завитки.

Интенсивно развивается костный мозг , который берет на себя основную роль в кроветворении. Продолжается укрепление костей плода.

Происходят важные процессы в созревании легких : формируются мелкие элементы легочной ткани (альвеолы). До рождения ребенка они находятся без воздуха и напоминают спущенные шарики, которые расправляются только после первого крика новорожденного. С 25 недели альвеолы начинают вырабатывать особое вещество (сурфактант), необходимое для поддержания их формы.

Двадцать шестая неделя (176-182 дни)

Длина плода составляет около 35 см, вес увеличивается до 750-760 грамм. Продолжается рост мышечной ткани и подкожной жировой клетчатки. Укрепляются кости, и продолжается развитие постоянных зубов.

Продолжается формирование половых органов . У мальчиков начинают опускаться яички в мошонку (процесс длится 3-4 недели). У девочек завершается формирование наружных половых органов и влагалища.

Совершенствуются органы чувств . У ребенка появляется ощущение запахов (обоняние).

Двадцать седьмая неделя (183-189 дни)

Вес увеличивается до 850 грамм, длина тела – до 37 см.

Активно функционируют органы эндокринной системы , в частности, поджелудочная железа, гипофиз и щитовидная железа.

Плод достаточно активен , совершает свободно различные перемещения внутри матки.

С двадцать седьмой недели у ребенка начинает формироваться индивидуальный обмен веществ.

Двадцать восьмая неделя (190-196 дни)

Вес ребенка увеличивается до 950 грамм, длина тела – 38 см.

К этому возрасту плод становится практически жизнеспособным . При отсутствии патологии органов, ребенок при хорошем уходе и лечении может выжить.

Подкожная жировая клетчатка продолжает накапливаться . Кожа по-прежнему имеют красную окраску, пушковые волосы начинают постепенно выпадать, сохраняясь лишь на спине и плечах. Более темными становятся брови, ресницы, волосы на голове. Ребенок начинает часто открывать глаза. Хрящи носа и ушей остаются мягкими. Ногти еще не доходят до края ногтевой фаланги.

На этой неделе начинает более активно функционировать одно из полушарий головного мозга. Если активным становится правое полушарие, то ребенок становится левшой, если левое – то развивается праворукость.

Развитие плода на восьмом месяце (29-32 недели)

Двадцать девятая неделя (197-203 дни)

Вес плода составляет около 1200 грамм, рост увеличивается до 39 см.

Ребенок уже достаточно вырос и занимает практически все место в матке. Движения становятся не настолько хаотичными. Шевеления проявляются в виде периодических толчков ногами и руками. Плод начинает занимать определенно положение в матке: головкой или ягодицами вниз.

Продолжают совершенствоваться все системы органов . Почки выделяют уже до 500 мл мочи в сутки. Увеличивается нагрузка сердечно-сосудистой системы. Кровообращение плода еще значительно отличается от кровообращения новорожденного.

Тридцатая неделя (204-210 дни)

Масса тела увеличивается до 1300-1350 грамм, рост остается примерно тем же – около 38-39 см.

Постоянно накапливается подкожная жировая клетчатка, расправляются кожные складки. Ребенок приспосабливается к недостатку места и принимает определенное положение: сворачивается, руки и ноги скрещиваются. Кожа до сих пор имеет яркую окраску, количество смазки и пушковых волос уменьшается.

Продолжается развитие альвеол и выработка сурфактанта . Легкие готовятся к рождению ребенка и началу дыхания.

Продолжается развитие головного мозга , увеличивается число извилин и площадь коры.

Тридцать первая неделя (211-217 дни)

Вес ребенка составляет около 1500-1700 грамм, рост увеличивается до 40 см.

У ребенка меняется режим сна и бодрствования . Сон по-прежнему занимает продолжительное время, в это время отсутствует двигательная активность плода. Во время бодрствования ребенок активно двигается и толкается.

Полностью сформированы глаза . Во время сна ребенок закрывает глаза, во время бодрствования глаза открыты, периодически ребенок моргает. Цвет радужки у всех детей одинаковый (голубого цвета), затем после рождения начинает меняться. Плод реагирует на яркий свет сужением или расширением зрачка.

Увеличивается размер головного мозга . Сейчас его объем составляет около 25 % от объема мозга взрослого человека.

Тридцать вторая неделя (218-224 дни)

Рост ребенка составляет около 42 см, вес – 1700-1800 грамм.

Продолжается накопление подкожной жировой клетчатки , в связи с чем, кожа становится более светлой, на ней практически не остается складок.

Совершенствуются внутренние органы : органы эндокринной системы интенсивно секретируют гормоны, в легких накапливается сурфактант.

Плод вырабатывает специальный гормон , который способствует образованию в организме матери эстрогена, в результате молочные железы начинают готовиться к выработке молока.

Развитие плода на девятом месяце (33-36 недели)

Тридцать третья неделя (225-231 дни)

Вес плода возрастает до 1900-2000 грамм, рост составляет около 43-44 см.

Кожа становится все более светлой и гладкой , слой жировой клетчатки возрастает. Пушковые волосы все более вытираются, слой защитной смазки, напротив, увеличивается. Ногти дорастают до края ногтевой фаланги.

Ребенку становится все теснее в полости матки, поэтому его движения становятся более редкими, но сильными. Закрепляется положение плода (головкой или ягодицами вниз), вероятность того, что ребенок перевернется после этого срока, крайне мала.

Все более совершенствуется работа внутренних органов : увеличивается масса сердца, практически завершено формирование альвеол, повышается тонус кровеносных сосудов, полностью сформирован головной мозг.

Тридцать четвертая неделя (232-238 дни)

Вес ребенка колеблется от 2000 до 2500 грамм, рост около 44-45 см.

Ребенок занимает теперь в матке устойчивое положение . Кости черепа мягкие и подвижные благодаря родничкам, которые могут закрыться только через несколько месяцев после родов.

Интенсивно растут волосы на голове и принимают определенную окраску. Однако цвет волос после родов может поменяться.

Отмечается интенсивное укрепление костей , в связи с этим плод начинает забирать кальций из организма матери (женщина в это время может отмечать появление судорог).

Ребенок постоянно заглатывает околоплодные воды , тем самым стимулирует желудочно-кишечного тракта и работу почек, которые выделяют не менее 600 мл прозрачной мочи в сутки.

Тридцать пятая неделя (239-245 дни)

Каждый день ребенок прибавляет по 25-35 грамм. Вес в таком сроке может сильно варьировать и к кону недели составляет 2200-2700 грамм. Рост увеличивается до 46 см.

Все внутренние органы ребенка продолжают совершенствоваться , подготавливая организм к предстоящему внеутробному существованию.

Интенсивно откладывается жировая клетчатка , ребенок становится более упитанным. Количество пушковых волос очень уменьшено. Ногти уже достигли кончиков ногтевых фаланг.

В кишечнике плода скопилось уже достаточное количество мекония , который в норме должен отходить через 6-7 часов после родов.

Тридцать шестая неделя (246-252 дни)

Вес ребенка очень различается и может составлять от 2000 до 3000 грамм, рост – в пределах 46-48 см

У плода уже есть хорошо развитая подкожная жировая клетчатка , цвет кожи становится светлым, исчезают полностью морщинки и складки.

Ребенок занимает определенное положение в матке : чаще он лежит вниз головой (реже, ножками или ягодицами, в некоторых случаях, поперечно), голова согнута, подбородок прижат к груди, руки и ноги прижаты к телу.

Кости черепа , в отличие от других костей, остаются мягкими, со щелями (родничками), что позволит головке ребенка быть более податливой при прохождении через родовые пути.

Все органы и системы полностью развиты для существования ребенка вне утробы матери.

Развитие плода на десятом акушерском месяце

Тридцать седьмая неделя (254-259 дни)

Рост ребенка увеличивается до 48-49 см, масса может значительно колебаться. Кожа стала светлой и более толстой, жировая прослойка каждый день увеличивается на 14-15 грамм в сутки.

Хрящи носа и ушных раковин становятся более плотные и упругие.

Полностью сформированы и зрелы легкие , альвеолы содержат необходимое количество сурфактанта для дыхания новорожденного.

Закончилось созревание пищеварительной системы : в желудке и кишечнике происходят сокращения, необходимые для проталкивания пищи (перистальтика).

Тридцать восьмая неделя (260-266 дни)

Вес и рост ребенка сильно варьируют .

Плод является полностью зрелым и готов к рождению . Внешне ребенок выглядит как доношенный новорожденный. Кожа светлая, жировая клетчатка достаточно развита, пушковые волосы практически отсутствуют.

Тридцать девятая неделя (267-273 дни)

Как правило, за две недели до родов плод начинает опускаться , прижимаясь к костям таза. Ребенок уже достиг полной зрелости. Плацента начинает постепенно состариваться и в ней ухудшаются обменные процессы.

Масса плода значительно увеличивается (по 30-35 грамм в сутки). Полностью меняются пропорции тела: хорошо развиты грудная клетка и плечевой пояс, округлый живот, длинные конечности.

Хорошо развиты органы чувств : ребенок улавливает все звуки, видит яркие цвета, может фокусировать зрение, развиты вкусовые рецепторы.

Сороковая неделя (274-280 дни)

Все показатели развития плода соответствуют новоро жденному. Ребенок полностью готов к родам. Масса может значительно колебаться: от 250 до 4000 и выше грамм.

Матка начинает периодически сокращаться (), что проявляется ноющими болями внизу живота. Шейка приоткрывается, и головка плода теснее прижимается к полости таза.

Кости черепа по-прежнему мягкие и податливые , что позволяет головке ребенка изменять форму и легче проходить родовые пути.

Развитие плода по неделям беременности - Видео

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Проверка домашнего задания по теме «Половая система человека» и изучение нового материала по теме «Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения. Учитель МБОУ ООШ № 34 п. Приморский, Краснодарского края. Олейник М.П.

Опрос по теме «Половая система человека» От каких хромосом зависит пол человека? Ж- ХХ; М- ХУ Закончи предложение: Женская половая система состоит из двух яичников и маточных труб, матки и наружных половых органов. Мужская половая система включает два яичка (семменика) с придатками яичек, семявыводящие протоки и ряда желёз, в том числе предстательную, или простату. В процессе индивидуального развития на формирование половых особенностей оказывает влияние гормоны желёз внутренней секреции- гипофиз, щитовидная железа, надпочечники, половые железы.

Опрос по теме «Половая система человека» Допиши следующие понятия: 1. Слияние мужской и женской клетки – это процесс оплодотворения 2. Оплодотворённая яйцеклетка – это зигота 3. Женские половые клетки называют яйцеклетки 4. Мужские половые клетки называют сперматозоиды 5. Каждая из яйцеклеток находится в особом пузырьке - фолликуле 6. Фолликула лопается и яйцеклетка попадает в брюшную полость, а оттуда – в маточную трубу. Этот процесс называется овуляция. 7. Накопление в придатках яичка и семенных пузырьках сперматозоиды выводятся во время непроизвольных семяизвержений- поллюция

Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.

Оплодотворение и образование зиготы.

Ранние стадии развития зародыша.

Образование и развитие плода А- четырехнедельный плод в матке, образование плаценты. Б - четырехнедельный плод. В – положение плода в матке перед рождением.

Сравнение зародышей позвоночных на разных стадиях развития: Рыба Ящерица Кролик Человек

Биогенетический закон Ф. Мюллера и Э. Геккеля. «Индивидуальное развитие каждой особи есть краткое повторение исторического развития вида, к которому особь относится».

Изменение пропорций тела с возрастом. 1.двухмесячный плод; 2.четырехмесяч-ный плод; 3.новорожден-ный; 4. 2 года; 5. 6 лет; 6. 12 лет; 7. 25 лет.

Филиппинский тест. 1. отрицательный 2. положительный

Диаграмма роста головы, рук, туловища. Если сравнить части тела новорожденного и взрослого человека, то окажется, что размер головы вырос всего в два раза, туловище и руки – стали больше в три раза, длина ног увеличилась в пять раз

Основные выводы: 1. В процессе индивидуального развития зародыш и плод повторяют историческое развитие вида (закон Геккеля - Мюллера). Однако э т о повторение не является полным, поскольку органы развиваются с разной скоростью. 2. Созревание плода продолжается 40 недель, после чего на свет рождается ребенок. 3. Рост частей тела человека после рождения тоже идет неравномерно. 4. Важным показателем развития организма я в л я е т с я: появление менструаций у девушек и поллюций у юношей, оно говорит о наступлении биологической зрелости. 5. Календарный возраст исчисляется с даты рождения, биологический - отражает степень физического развития субъекта.

Министерство образования и науки Российской Федерации
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)
Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства
(Биологический институт)
Кафедра экологического менеджмента

Реферат

Внутриутробное развитие ребенка. Жизнь до рождения

Студентка группы № 01807
Ю.С. Михайлова

Томск 2011

Введение

Есть множество данных, свидетельствующих о том, что активное воздействие на плод осуществляется где-то с третьего месяца беременности, с начала развития систем и функций плода. Логика подсказывает, что воспитание будущего человека формирование его личностных качеств, потенциала его интеллекта, будущего интереса к жизни и успехов в ней следует начинать с этого времени. Однако правильнее начать процесс воспитания с того самого часа, когда молодые родители, еще не забывшие свадебного торжества и медового месяца, или родители, уже состоявшиеся, но решившие повторить и завести еще одного ребенка, сына или дочь. Конечно же самого хорошего и любимого. И именно с этого момента следует начать воспитание будущего человека, поскольку начинать его стоит с себя: знакомиться с литературой, настраивать себя на то, что совсем скоро в семье станет больше на одного человека, который должен быть желанным, здоровым, необходимым и конечно же любимым.

С какого момента человек становится человеком? Есть ли у неродившегося младенца душа? Когда она появляется?

Эти вопросы издавна интересуют не только родителей, но и философов и теологов. Наука представляет все новые знания о первых фазах жизни младенца, его развития в утробе матери. Намного раньше, чем предполагалось, развиваются ощущения и умения младенца, формируются тончайшие структуры мозга. А будущим родителям особенно важно знать, что связь родителей с младенцем закладывается еще до рождения.
Людей издавна интересует вопрос: имеет ли неродившийся плод душу? По-современному говоря: что "переживает" и "испытывает" младенец перед приходом в этот мир? Когда он начинает жить? Еще не так давно полагалось, что большую часть времени в утробе матери плод является лишь бесчувственным, примитивно вегетирующим "чем-то". Еще и сегодня большинство женщин воображает себе, что зародыш, или эмбрион, это только комочек клеток. (3ародышем ученые называют младенца в первые восемь двенадцать недель. Затем употребляется термин "плод.)
В утробе созревающая жизнь спрятана и неосязаема - даже сама мать начинает чувствовать младенца только тогда, когда он начинает шевелиться, после трех месяцев беременности. Однако оказывается, что значительно раньше это "что-то" уже является тонко развитым существом, имеющим все неповторимые человеческие свойства.
Еще не так давно полагалось, что человеческий зародыш, развиваясь, повторяет стадии развития низших животных. Ученый Эрнст Гекель (Heckel) в 1866г. провозгласил так называемый биоэнергетический закон, который утверждал, будто индивидуальное развитие человека в упрощенной форме повторяет все стадии развития эволюции человечества. По его словам выходит, что человеческий зародыш проходит стадии. зародышей рыб, земноводных и других животных. Хотя современная эмбриология признала такое понимание ошибочным, кое-кто все еще упорно придерживается старой теории Геколя, она преподается в школах некоторых стран. (Неудивительно, что "идеологически важный" биогенетический закон защищает и Литовская Советская энциклопедия. - ред.) Однако, более новые научные наблюдения говорят о другом: даже на самых ранних стадиях развития человеческий зародыш не тождественен зародышу рыбы, пресмыкающегося или птицы.
Многие вещи о жизни неродившегося человека мы узнали совсем недавно. Ученые, вооружившись электронными микроскопами, ультразвуковой аппаратурой и эндоскопией (непосредственное наблюдение ребенка в утробе через специальную трубочку), сделали ошеломляющие открытия. Это кажется невероятным, но когда величина зародыша человека еще не достигает 2 мм уже функционирует его мозг, управляющий дальнейшим его развитием. А при величине в 3,5 мм, то есть в возрасте 25-ти дней, зародыш человека имеет все важнейшие органы: сердце, кожу, центральную нервную систему, печень, легкие, кишечник и пол.
Эти удивительные открытия совершенно меняют наши представления о младенце под сердцем матери.

Раньше мы даже не догадывались, как рано в таком невообразимо маленьком мозге уже выделяются тонкие структуры, как рано неродившийся человечек начинает реагировать на внешние раздражители. Словно - "отвечать" движениями, -- и как в этих ранних способностях., о которых, между прочим, мы только узнали, раскрывают первые проявления души. Теперь уже можем обоснованно утверждать, что уже в первые месяцы или даже в первые недели после зачатия зарождается духовная связь между матерью и младенцем, созревающим в ее утробе.
Жизнь до рождения начинается в тот момент, когда мужская половая клетка соединяется с созревшей женской яйцеклеткой. С этого момента начинается развитие организма, заканчивающееся только смертью. Ни один этап этого процесса не начинается без подготовки и не проходит без последствий. Рождение -- это лишь переход в новое состояние. Уже в первые дни образовавшийся после многократного деления клеток молодой зародыш, так называемая бластула, врастает в ткани матки и непосредственно включается в обмен веществ матери. Через питание завязываются первые взаимоотношения между матерью и ребенком - они большей частью определяют будущее развитие организма.
3ародыш участвует во всем, что происходит с матерью. Все то, что она переживает -- радость, волнение, страх или озабоченность - влияет на ритм материнского сердца, кровообращение и обмен веществ. Например, кровь по всему телу разносит гормоны, соответствующие переживаемой ситуации, это испытывает и зародыш. Сегодня уже известно, что тело реагирует на духовные переживания. Когда мы пугаемся, сердце начинает быстрее биться. Когда испытываем ужас или страх, выбивает пот. Эти реакции вызывают гормоны, образуемые телом и разносимые кровью при сильном волнении. Маленькое тельце зародыша, конечно, еще не осознанно, принимает сигналы материнского тела о ее чувствах и переживаниях.
Зародыш погружен в жидкость в так называемой амнионовой полости и покрыт амнионовой оболочкой, его обволакивает еще и вторая, обросшая ворсинками, хорионовая оболочка, которая позже, вместе с тканями матки, образует плаценту. Двухнедельный зародыш получает питание из крови матери через выросты или ворсинки хориона (позже формируется пуповина).
На третьей неделе происходят особенно важные изменения. Приблизительно на пятнадцатый день появляются первые кровеносные сосуды. Еще через несколько дней в маленькой грудке 1,7-миллиметрового зародыша происходит новое чудо: две жилы соединяются в сердце, которое уже перед 21-м днем жизни начинает биться и перекачивать кровь по тельцу. В этот момент мать уже догадывается о беременности по нарушению цикла месячных.
Маленькое сердечко c самого начала бывает чрезвычайно сильным. Оно обеспечивает кровью, а значит и кислородом, быстро развивающийся мозг, где интенсивно делятся клетки. Новейшие наблюдения при помощи электронного микроскопа открыли еще, одну удивительную вещь: на седьмой неделе образуются соединения клеток нервной системы, или синапсисы, передающие сигналы между мельчайшими нервными волокнами. Раньше считалось, что эти соединения появляются только после рождения. В то же время формируются разнообразные сетевые структуры мозга: они принимают информацию о положении зародыша в теле матери, давлении на его тельце, разности температур. Так появляются условия для о ощущения действительности и приобретения опыта. Замечаем, как удивительно разнообразно и согласованно это раннее развитие: все появляющиеся органы и системы развивают и поощряют друг друга. Вначале особенно быстро развиваются мозг и сердце - они с самого начала обеспечивают единство тела и души. Позже чередование и взаимодействие процессов становится таким сложным, что просто превышает возможности нашего воображения. Все вновь появляющиеся системы, хотя они бывают еще не до конца развиты, сразу используются. Это еще раз доказывает, что наши умения приобретаются еще задолго до рождения.
Чудо развития становится очень выразительным при наблюдении формирования кистей рук. Снова, как и в случае сердца, все происходит в трудно вообразимом темпе. Около 28-го дня появляются признаки будущих рук, два маленьких. бугорка. Уже через три дня передняя их часть расширяется; в следующие два дня ручка еще удлиняется и уже совсем ясно выделяется кисть. До 41-го дня появляются признаки пальцев, хрящи костей предплечья и плеча. Вся сложная система осязания формируется в течение 14-ти дней, а ведь она тесно связана с речью и умом (вспомним: осязать -- воспринимать -- осознавать). Понемногу руки в подмышках и локтях начинают загибаться внутрь, приближаясь одна к другой и, наконец, достают до рта, первого органа осязания. Позже случается, что младенец в утробе сосет свой большой палец.
Положение тельца зародыша напоминает позу музыканта, играющего на дудочке. Ноги развиваются в том же порядке, только несколько позже, чем руки. Если бы мы посмотрели на этот процесс роста, снятый замедленной съемкой, то заметили бы определенное "движение роста", зачаток хватания. Иначе говоря, сгибание руки кистей в местах будущих суставов уже предвещает будущие движения: позже все тельце может сгибаться и распрямляться, а голова немного поворачиваться. Это первые проявления поведения зародыша.
В возрасте восьми недель зародыш человека, с этого момента медиками называемый плодом, уже имеет руки, ноги, внутренние и половые органы, даже веки глаз и соски груди: он уже полностью развитый, хотя еще не созревший. Это трехсантиметровое существо словно сидит на корточках в утробе матери. Вокруг рта плод начинает чувствовать прикосновения, развиваются органы обоняния и вкуса (он погружен в сладковатую жидкость). Начинает действовать и аппарат равновесия, а через несколько недель ребенок сможет слышать голоса родителей.
Мы могли бы назвать плод социальным существом - ведь он чувствует и может реагировать на движения. Конечно, его восприятие значительно отличается от более позднего восприятия человека, но скорее всего он своеобразно чувствует, хотят ли его родители и ждут ли его с любовью. Одно несомненно: все эти ранние переживания отражаются на дальнейшей жизни.
На девятой неделе младенец узнает много нового из окружающей его среды и пробует шевелиться. На легкое прикосновение к губам он реагирует движениями всего тела. При прикосновении к кисти сжимаются пальцы - это уже зачаток хватательного рефлекса (эти навыки младенец показывает сразу после рождения). Веки глаз тоже становятся чувствительными: при прикосновении к ним младенец вращает глазами.
Неродившийся младенец не только реагирует, не только повторяет предусмотренную природой генетическую программу, но показывает и самостоятельные усилия, которые, в свою очередь, постоянно корректирует окружающая среда. Первые движения еще бывают запрограммированы: тельце распрямляется и снова сгибается. На 12-той неделе появляются первые рефлексы сосания и глотания, специальный рефлекс, благодаря которому позже новорожденный от прикосновения к его щеке поворачивается и находит грудь матери: плод пинается и отталкивается ногами (эти движения помогают рождающемуся младенцу активно высвобождаться из утробы матери). Когда младенец появляется на свет, его мимика бывает настолько разнообразной, что родителям остается только удивляться. Никем не наученный младенец способен своей мимикой ясно заявить своей матери о том, чего ему не хватает, что ему приятно и что не нравится. При помощи ультразвука можно точно фиксировать выражение личика еще в утробе матери.
Когда с 10-той недели начинается вторая треть беременности, свернувшийся плод бывает величиной в 6 см; он становится все более восприимчивым к урокам, преподаваемым окружающей средой и опытом; это и понятно, так как он все больше узнает своими органами чувств. Особенно быстро развивается осязание. В конце третьего месяца большая часть тельца начинает чувствовать прикосновения. А их бывает достаточно, так как плод или сам живо движется и ворочается, или чувствует движение матери и поглаживание через кожу. Каждый раз такой сигнал помогает дальше развивать чувствительный мозг и вырабатывает новые умения. Кроме того, этот опыт осязания обязателен для гармонической деятельности нервной системы.
В это время плод, уже начинает чувствовать и равновесие. Внутреннее ухо, так называемый лабиринт, позволяет плоду ориентироваться по отношению к силе тяжести. Эту информацию, в свою очередь, обрабатывает мозг. Осязание и чувство равновесия очень важны для развивающегося мозга. Они его приводят в порядок и организуют. Когда мать ходит, покачивается или работает, младенец приобретает новый опыт, становится все "хитрее". Через эти ощущения он получает информацию из своих собственных мышц и суставов, учится познавать себя.
Все это позволяет плоду двигаться в маленьком мире утробы: изменить положение, позу и некоторое время ее сохранять. Когда положение плода становится для него неудобным, он может, встрепенувшись, устроиться "поуютнее". На второй трети беременности в матке еще так много места, что младенец может просто кувыркаться. Каждая новая ситуация обогащает развивающийся мозг совершенно новым решением. На двенадцатой неделе согнувшийся плод, достигает всего лишь 6-8 см, однако он уже испытывает множество ощущений и может выполнять самостоятельные действия.
Хотя с первого взгляда это кажется простым - схватить, распрямиться, повернуться, сосать -- в действительности каждое такое действие является многогранным событием, в котором участвуют развитые ощущения и навыки движения. Эти силы действуют не беспорядочно. Они сливаются в осмысленное действие, лишь подчиняясь определенному порядку. Этот порядок поддерживают различные получаемые мозгом импульсы: одни поощряют передачу информации, открывая ей путь, другие ее тормозят, так выделяются неважные вещи. Правильно принять поощряющие и тормозящие импульсы важна не только плоду, но и младенцу, и позже, взрослому человеку. Без этого процесса не обходится ни малейшее действие - будь то засовывание большого пальца в рот или взятие карандаша, игра в теннис или починка телевизора. Вот почему так хорошо бывают развиты сети мозга младенца, так быстр процесс его самосознания: уже в утробе матери действуют все его органы чувств, уже там он вооружается для специфического человеческого опыта и деятельности.
Итак, еще раз обратим внимание: движение является одним из первых умений плода. Вместе с развивающимся ощущениями движения показывают духовное его развитие для людей и животных, это первое средство бессловесной связи. Осознав эти связи, мы поймем, как необыкновенно важными и дальше остается движение и знакомство с действительностью для духовного и социального развития ребенка.
Между девятой и двенадцатой неделями плод удивляет нас новыми связями своих умений. При прикосновении ко лбу он уже способен отвернуть голову, чтобы избежать беспокойства. Или может наморщить лоб, поднять брови. Голова плода на так сильно наклонена, как на прежних месяцах, пропорциями он становится все больше похож на младенца, а лицо красивеет, он уже может почти отдельно двигать запястья и локти, большой палец отделить от других пальцев. Появляются первые нежные ноготки. При пристальном наблюдении уже с десятой-одиннадцатой недели можно определить пол.
С двенадцатой недели плод может поднять верхнюю губу - лицо озаряет своеобразная улыбка. На самом дела, это проявление сосательного рефлекса. К сосанию приспосабливаются не только губы, но и вся полость рта. Ребенок проглатывает немного окружающей его жидкости и усваивает ее питательные вещества. В этой жидкости плод еще может свободно плавать. Пуповиной он соединяется с хорионом, будущей плацентой. В жидкости создаются благоприятные для развития условия: 1) плод может равномерно расти, 2) он не срастается с окружающими покровами, 3) предохранен от ударов; 4) может свободно двигаться; 5) обеспечивается равномерное тепло.

На четвертом месяце появляются новые важные перемены. С этого времени плод обеспечивается кислородом и питанием через плаценту (она на четвертом месяце бывает около 8 см толщиной). Его тело функционирует как отдельная, хотя и зависящая от организма матери, система. Это 14-сантиметровое существо уже имеет закрытое кровообращение, сердечко перекачивает 30 литров крови в день (сердце новорожденного - 350 л). Еще одна существенная новость: плод уже может сам регулировать обмен веществ (например, кое-что задержать и выровнять), если мать больна или утомлена.
Увы, еще не все младенец может выровнять. Его организму еще не по силам справиться с нехваткой кислорода. Если мать постигают тяжелые душевные переживания или, еще хуже, если она курит, то поставляемого через плаценту кислорода недостаточно. Бессилен плод и перед инфекцией (например, если мать заражается краснухой или токсоплазмозом). Наследственные недостатки и вредные вещества, особенно в раннем зародышевом периоде, могут оставить непоправимые следы. Поэтому каждой беременной женщине следовало бы помочь своему неродившемуся ребенку избежать такого риска: не курить, не пить алкогольных напитков, разумно питаться, носить свободную одежду, а лекарства употреблять только в случае крайней необходимости. Муж, в свою очередь, должен стараться оберегать будущую мать от неприятных душевных переживаний.
В течение второй трети развития, как мы видели, плод делает быстрые успехи -- подготавливается к самостоятельной жизни. На пятом месяце сердечко бьется так сильно и громко, что его можно слышать с помощью стетоскопа. Энергичными становятся и движения плода - наконец их начинает чувствовать и мать. Растут волосы и ресницы, тельце покрывает слой жира предохраняющий нежную кожу. От затылка до ягодиц он достигает 20 см, а от головки до ножек - 27 см. В потемках утробы матери ребенок иногда уже начинает спать. Чаще всего он приспосабливается к матери и перенимает ее ритм дня и ночи. Многие люди рассказывают, что иногда им снится их состояние до рождения: "Чувствую, как, согнув спину и втянув руки, сижу на корточках в красно-коричневых потемках материнской утробы. Странно, но там слышно немало шума."
Действительно ли этот сон взрослого человека изображает ситуацию до рождения, или только отражает более позднее его представление о том состоянии? Сотни снов взрослых людей были сопоставлены с анамнезами беременности и родов их матерей. Оказалось, что некоторые происшествия. испытанные в утробе матери, далеко не забываются. Иначе говоря, испытанные в утробе чувства, обволакиваются образами дальнейшей сознательной жизни. Например, молодому человеку приснилось, что он, скорчившись, сидит в собачьей будке, в которую пинает копытами конь. Исследовав историю беременности его матери, оказалось, что перед родами она упала с лестницы и несколько раз ушибла живот.
Плод, также видит сны. Конечно, эти сны иные, чем наши, так как его окружающая среда и переживания ограничены. Его опыт - это как бы отдельные вспышки, они еще не соединяются в осмысленную цепь ассоциаций, которую позже человеку внушает широкий горизонт опыта. Поэтому мы могли бы вообразить, что сны плода очень фрагментарны, значительно разбросаннее, чем более поздние сны младенца. Сокращения мышц, икота (с плодом случается даже и это), касание руками пуповины, голос матери, приятный или неприятный, громкий или тихий шорох, надавливание на живот матери - все эти маленькие переживания, если не будят плод, то некоторым образом отражаются в его снах. Вероятнее всего, его сны -- конечно, тесно связанные с переживаниями матери,-- выражают что-то похожее на "безопасное и надежное состояние" или "страх и опасность" и т.п., ведь необязательно уметь словами назвать чувства, можно просто их переживать.
На этой фазе развития ставший активным мозг позволяет плоду в определенном смысле взвешивать и упорядочивать свою деятельность. Некоторые действия и опыты он охотно повторяет (например, старается сосать большой палец, так как это доставляет удовольствие), других действий, наоборот, избегает.

Плод с каждым разом становится все более подготовленным к самостоятельной жизни: он уже накопил немного жиров и на шестом месяце весит 800 г. В конце шестого месяца, выпрямленный во весь рост, он достигает 32 см. Легкие развиты настолько, что ими уже можно было бы дышать, но дыхательные пути пока еще полны плодовой жидкости. На последних месяцах перед рождением плод получает через плаценту из крови матери важные защитные вещества, например, гаммаглобулины и антитела, которые вырабатывает организм беременной, для защиты от кори, скарлатины, коклюша, свинки, оспы, полиомиелита. Однако, приданное для будущей жизни образуют не только эти защитные вещества. Не менее важны настроения и чувства матери, которые она питает к своему неродившемуся младенцу. От них зависит не только успешное развитие в утробе, но и дальнейшее здоровье души и тела ребенка.
Если мать, вынашивая младенца, переживает много беспокойства и страха, то те же настроения она передает и плоду. Мы знаем, как чутко новорожденный реагирует на биение сердца матери. Даже записанные на магнитофонную пленку спокойные сердечные тоны помогают детям лучше развиваться. С другой стороны, ускоренное биение сердца вызывает у ребенка беспокойство. Все это очень хорошо видно при помощи ультразвуковой аппаратуры. Если врач, осматривая мать, озабоченно говорит, что плод совершенно не движется, то он словно по команде начинает болтать руками и ногами. Дело в том, что мать, испугавшись замечания врача, своему младенцу передает двойной сигнал - разносимыми кровью гормонами и ускоренным биением сердца. И тот немедленно реагирует.
Еще хуже, чем от преувеличенной озабоченности и страха, бывает нежному плоду и в том случае, если мать его не хочет. Свое отрицательное отношение она дает ему почувствовать тем, что не обращает внимания на свое здоровье и, таким образом, сознательно и бессознательно подвергает опасности жизнь младенца. Случается, что матери не избегают опасных дорожных ситуаций, слишком много занимаются спортом, не посещают консультации, носят тесную одежду, вредят здоровью плода алкоголем, табаком или другими наркотиками. Часто мать даже не осознает, что делает. Однако, для младенца такой недостаток любви не проходит без последствий, результаты дают о себе знать во время родов или позже.
Многие исследования показывают, что матери, с радостью ожидающие ребенка, чаще всего рожают легко и без осложнений, а их дети отличаются душевным равновесием. В то время как роды сомневающихся или даже враждебно настроенных женщин часто бывают слишком ранними и с осложнениями, а их младенцы слишком нервными и подвижными. Конечно, это не является неизбежным правилом, но убедительно доказывает, насколько важен взгляд родителей на ожидаемого младенца.
На девятом месяце плод еще прибавляет в весе -- обычно новорожденный весит 3000-3500 г., а, выпрямившись, достигает 49-50 см роста. При приближении родов начинает действовать последнее чувство - если в матку направляется очень яркий свет, ребенок реагирует: он уже видит. Теперь он уже совершенно готов родиться, об этом, вероятно, сам дает сигнал материнскому организму при помощи гормонов (некоторые ученые считают, что роды возбуждает плацента). С большинством младенцев это случается приблизительна на 266-й день после зачатия. Рождение, встреча с внешним миром были целью развития плода под сердцем матери. Какими бы удивительными ни были приобретенные в утробе умения, они служат единственной цели - чтобы, родившись, младенец в ней мог выжить. С этих пор все силы новорожденного служат борьбе за существование.
Здесь опять же, очень важны взаимоотношения между матерью и ребенком. Ученые единодушно соглашаются: если ребенок не будет чувствовать любовь матери, он не сможет успешно расти. Как в утробе, так и после рождения, нелюбимый ребенок чувствует одиночество, депривацию и это мешает ему развиваться.

Описанные здесь факты (а их можно было бы привести значительно больше) убеждают, что зародыш и плод мы обязаны считать чувствующим, испытывающим и нуждающимся в любви человеком Рождение это лишь переход в другое состояние. Оно показывает, что плод уже созрел для того, чтобы из утробы матери перейти под защиту семьи. До тех пор пока человек полностью подготовится к самостоятельной жизни, пройдет много лет, и он испытает еще несколько таких переходов Опыт, приобретенный в утробе матери, служит не только раннему детству, но может определить и склонности взрослого человека.

Табл.: Органы чувств: ранние антенны души. Слева отмечены месяцы.
Как и все тело, органы чувств развиваются неравномерно. Прежде всего начинают действовать органы осязания. Рано включаются органы равновесия и слуха. Позже всего развивается зрение. При рождении уже все органы чувств могут выполнять свои функции.

Пять чувств до рождения

Внутриутробное развитие вкуса

Внутриутробное развитие вкуса начинается довольно рано. Во рту у шестимесячного плода уже есть вкусовые сосочки, и он способен различать вкус околоплодной жидкости, которую заглатывает. Околоплодная жидкость на 98-99% состоит из воды, но также содержит гормоны, белки и другие питательные вещества. Если мама, не использующая в своем повседневном рационе чеснок, вдруг съела что-то сильно чесночное, малыш может состроить недовольную гримасу в момент, когда почувствует вкус чеснока в околоплодных водах. Вообще малыши уже во внутриутробном возрасте большие сладкоежки и предпочитают сладкие околоплодные воды всему остальному.
Знакомясь со вкусами, присутствующими в околоплодной жидкости матери, ребенок готовится к индивидуальному вкусу материнского молока. Известны случаи, когда дети, отлученные от матерей при рождении и не знавшие даже вкуса молока мамы, с большим удовольствием ели пищу именно своего региона (вплоть до способа приготовления риса), хотя знакомы с ней были только по вкусу вод в утробе. Более того: ребенок способен связывать вкус околоплодных вод с состоянием матери. К примеру, если мама выпьет чашку крепкого кофе, дыхание и сердцебиение малыша участятся, отражая состояние материнского организма. И даже если в следующий раз женщина выпьет кофе уже без кофеина, малыш отреагирует также, почувствовав вкус кофе в водах, поскольку он уже научился ассоциировать вкус кофе с особой физиологической реакцией.

Внутриутробное развитие слуха
Слух развивается у плода в возрасте с 15 недели по 20 неделю беременности . На 16 неделе беременности малыш способен воспринимать звуки, а на 26 неделе начинает реагировать на них. Это доказывают ультразвуковые исследования: резкий звук извне может заставить малыша дернуться, а новый звук, издаваемый материнским организмом, может привести к учащению сердцебиения ребенка.
Осмыслением целого мира окружающих звуков малыш занят в последние три месяца своего внутриутробного развития. Представления о том, что ребенок находится в теплой и тихой утробе, не верны. Кроме десятков звуков, доносящихся извне, малыш окружен шумом крови (которая течет сквозь плаценту с шипением), биением материнского сердца (к которому он так захочет ностальгически поближе прижаться после рождения), шум газов, вдохов и выдохов легких, не говоря уже о чихании, пуках и отрыжках.
По мере того, как развивается слух плода, малыш учится распознавать источник звука. Все мы знаем, что новорожденный поворачивает головку в сторону источника нового звука, но этой же способностью обладают и недоношенные детки, рожденные после 32 недели беременности. Эта способность необходима как для общения, так и для выживания в целом.
Но, конечно, самым приятным звуком во внутриутробной жизни младенца остается мамин голос. Малыш учится распознавать его, привыкает к определенному ритму языка, выделяет всевозможные оттенки и тоны голоса матери.
Голоса других людей малыш слышит неотчетливо, как если бы мы слушали разговор в другой комнате: слышим речь, но не можем разобрать слов.
Малыши предпочитают слушать то, с чем уже познакомились, находясь в утробе. К примеру, если мама часто во время беременности читала какую-то сказку своему старшему ребенку, то и младший после рождения, скорее всего, будет относиться к этой сказке особенно трепетно.
Проникающие в утробу звуки музыки притягательны для ребенка и играют важную роль во внутриутробном развитии плода. Музыка может возбуждать малыша либо, наоборот, успокаивать. Начиная с 32 недели беременности, малыш может запоминать музыку и узнавать ее после появления на свет. Слушая любимую мелодию, плод может даже двигаться в такт музыке! К 38 неделе беременности малыш начинает различать музыкальные стили.
И последнее о музыке – классическая музыка лучше слышна из утробы, чем эстрадная. А определенные типы музыки (например, фортепьянная или хоровая) по частотности схожи с голосом мамы.

Внутриутробное развитие осязания
В утробе не так много «развивающих игрушек» для ребенка. Фактура и форма у пуповины не такая, как у большого пальца, который так приятно пососать. Пуповина длинная, с рифленой поверхностью и способна изгибаться в разные стороны. Такие исследования имеют огромное значение для внутриутробного развития органов чувств и мозга ребенка.

Внутриутробное развитие зрения
Уже на 26 неделе беременности веки плода разлепляются, и он начинает моргать. А через 6 недель – к 33 неделям беременности – малыш начинает различать перемены в освещении. Яркий свет, к примеру, от фонарика может проникать сквозь кожу живота, стенки матки мамы и изменять облик внутриутробной среды. Перемена в освещении – новый внутриутробный опыт для малыша, на который он может отреагировать учащенным сердцебиением. К сожалению, «видеть», как мы (различать цвета и формы), он научится уже после рождения. Даже в первые недели после рождения малыш способен видеть лишь на расстоянии 20-25 сантиметров. Все, что находится дальше, просто расплывается перед его глазами. Вот почему мы чисто рефлекторно наклоняемся, чтобы поговорить с новорожденным, создавая необходимое для его зрения расстояние.

Внутриутробное развитие обоняния
Очевидно, что нюхать в утробе ребенок не может, так как находится в околоплодной жидкости. Но рождается малыш с отличным обонянием: он запоминает запах мамы, запах ее тела, запах груди. Именно поэтому многие неонатологи советуют не пользоваться молодым мамам духами и туалетными водами, потому что малыш может из-за нового резкого запаха отказаться от груди.

В некоторых случаях течение беременности может осложняться различными патологическими состояниями, ставящими в опасность жизнь матери и плода.
Наиболее частыми осложнениями беременности являются: малокровие матери и плода, недоразвитие плода, внематочная беременность, токсикозы беременных, аборт, различные патологические состояния плаценты, гемолитическая болезнь плода и новорожденного.
Нужно отметить, что в большинстве случаев грамотное наблюдение за беременностью и оказание своевременной помощи беременной женщине могут либо предотвратить развитие осложнений, либо значительно облегчить их течение.

Оценка риска беременности

В настоящее время важным моментом акушерской практики и наблюдения за беременностью является оценка риска беременности и перинатальной патологии. При этом принимаются во внимание все факторы способные осложнить течение беременности, а также состояние здоровья родителей будущего ребенка.
Факторы способные осложнить течение беременности можно разделить на несколько основных групп:

Социально-биологические факторы: возраст матери старше 30 лет и возраст отца старше 40 лет, вредные привычки у родителей (курение и злоупотребление алкоголем), вредные условия работы – повышают риск хромосомных и других заболеваний плода;
и т.д.................

Не убивай меня, мамочка!

Я появился совсем недавно. Сейчас я сижу у мамочки в животике, но через девять месяцев я появлюсь на свет. Мне тут так хорошо и удобно! Мамочка заботится обо мне, часто она включает спокойную музыку и я наслаждаюсь вместе с ней и иногда засыпаю. Каждый вечер приходит с работы папа. Он обнимает мамочку и гладит животик, в котором живу я. Когда я появлюсь на свет, у нас будет самая счастливая семья, я ведь уже так сильно их люблю! Моя мама большую часть времени проводит дома. Но с часу до пяти она уходит на работу в школу. У нее сейчас не очень много учеников, но зато они очень сильно любят мою мамочку. Ну ничего, когда я рожусь, я буду любить ее еще больше. После школы моя мама приходит домой и кушает, а вместе с ней кушаю и я. Все всегда такое вкусное! Потом моя мамочка смотрит телевизор и вяжет, затем готовится к урокам. А вечером приходит папочка, и они идут спать. Так обычно и проходят дни. Мой папа старается во всем угодить мамочке. Он такой добрый! Скорей бы мне родиться, я бы каждый вечер их обнимал, целовал, а потом бы заползал к ним в постель, и они бы со мной играли. Вот было бы здорово!

С каждым днем я расту все больше. У меня начинают появляться ручки и ножки. Я все вижу и чувствую, а мои родители, наверное, этого не знают. Как интересно! Я могу видеть, что они делают, а они не могут заглянуть в животик и увидеть, как я машу им ручкой и улыбаюсь. Мне так весело и так хорошо! Мне иногда хочется вылезти из маминого животика ночью, поцеловать мамочку с папочкой и забраться обратно, потому что я еще маленький, а маленьким детишкам положено сидеть в животике. Иногда мою маму навещает бабушка. Она очень нежная и заботливая. Бабушка приносит маме еду, хотя ее и так в доме полно, а еще пеленки и одежду для меня, хотя они еще не знают, кто родится, мальчик или девочка. Мне так приятно, что они все думают обо мне и заботятся. Как же все-таки хорошо быть маленьким ребеночком и сидеть в уютном и мягком животике...

Прошел месяц. Я становлюсь все больше и больше. У меня уже появились любимые блюда, которыми кормит меня мамочка и музыка, которую она часто слушает. А еще мой папочка вчера прислонил ухо к маминому животику и слушал, как я там поживаю. Было так здорово! Я дотронулся рукой до маминого животика и пошевелил пальчиками. А папа сказал, что услышал, как я дышал. Вот глупенький!

Сегодня у мамы не было уроков, потому что ученики уехали на экскурсию, и она пришла домой пораньше. Она открыла дверь и увидела там папу с какой-то девушкой. По-моему, она тоже была нежной и ласковой, как мама, потому что папа обнимал ее, целовал и улыбался. Но мамочке она почему-то не понравилась. Она начала кричать на папочку. Девушка в это время быстро собрала вещи и убежала, а мама с папой стали ругаться. Я еще никогда не видел, чтобы они ссорились. Мама громко кричала и била папочку по лицу. Папа обиделся и куда-то ушел, а мама крикнула, чтобы он больше не приходил. Потом она села в кресло и расплакалась. Мне было ее так жалко. Я так хотел ей чем-нибудь помочь, но не мог. Я тогда решил, что когда появлюсь на свет, я всегда буду успокаивать мою милую мамочку и она никогда-никогда не будет плакать. Ведь я ее так люблю!

Первый раз в ее животике мне стало как-то неуютно. Почему-то заболела левая ручка. Может, это от того, что мама плакала и нервничала? Она вдруг встала с кресла и начала ходить по комнате, а слезы все равно капали из ее глаз. Мне уже захотелось кушать, а мамочка, кажется, совсем об этом забыла. Странно, раньше такого никогда не было. Но ничего, я еще потерплю, главное, чтобы мамочке стало легче, и она помирилась бы с папой.

Сегодня мамочка легла спать одна, папа так и не пришел. Было очень неуютно без него, и я расстроился. А еще мамочка очень плохо покормила меня, съев какие-то сушки, мне было очень тяжело ими питаться, да к тому же они были какие-то невкусные. Скорее бы они с папой помирились... Бедная мамочка, она не может заснуть и снова плачет. Как мне хочется вылезти из животика и обнять ее своими маленькими ручками. Может, ей стало бы легче...

Настало утро. Мама уже проснулась, но все равно лежит на диване. Я опять проголодался. Почему она не обращает на меня внимания, почему не заботится так, как раньше. И где мой папочка, я ведь уже так сильно по нему соскучился! Вот, наконец, мама встала с дивана и пошла на кухню. Может, она меня покормит! Нет, она садится на стул и опять рыдает. Так и хочется сказать ей: "Мамуля, не плачь, ведь у тебя же есть, ведь я же не могу без тебя и очень люблю". Я медленно глажу ручкой ее животик и шепчу ей нежные слова. Как жаль, что она ничего не слышит...

Мама открывает ящик, что-то берет и щелкает зажигалкой. Интересно, что она дела...Тьфу, я задыхаюсь. Что это, Господи, какая гадость! Что она делает! Что это за дым! В маленьком уютном животике, где я живу, никогда этого не было! Фу! Мне так плохо, дым режет глаза и я кашляю. Мамочка, пожалей меня, что ты делаешь, мне так неприятно. Но нет, она не слышит меня и вдыхает в себя какую-то дрянь. Я расстраиваюсь и начинаю плакать. Мамочка хватается за живот. Ее тошнит. Наконец-то она перестает курить. Но дыма в ее животике так много! Я дую на него и он медленно уходит. А мамочка опять плачет, и я плачу вместе с ней, потому что от этого ужасного дыма я кашляю и у меня начинает болеть сердечко.

Мама покормила меня, но опять, к сожалению, не тем, чем бы мне хотелось. Почему неожиданно все так резко изменилось? Может, я чем-то обидел мою любимую мамочку, но вот чем? Мама не пошла сегодня в школу. Вместо этого она осталась дома и проплакала весь день. Мое сердечко разболелось еще сильнее. Она опять вдыхала какую-то гадость. Мне все больше и больше хочется куда-нибудь убежать из ее животика. Тут стало совсем неуютно. Здесь плохо пахнет, и дым режет глаза, а еще я очень хочу есть...

Сегодня мамочка проснулась рано. Ей не спалось. Она покормила меня чем-то. Было не очень вкусно, но зато это лучше того, что было раньше. Теперь мне хочется пить. Мама, как будто прочитав мои мысли, подходит к холодильнику и достает какую-то бутылку. Она наливает в маленький стаканчик какую-то прозрачную жидкость. Я так рад. Наконец, она вспомнила обо мне, наконец, она будет заботиться обо мне так же, как и раньше. Мама подносит стакан ко рту и резко опрокидывает его вовнутрь. Боже, какая отрава, какой ужасный вкус! Я тут же выплевываю это. Мне очень противно и обидно. Зачем мама так мучает меня, неужели ей все равно, что со мной будет?... Нет, так не может быть. Она любит меня так же сильно, как и я ее. Она не может желать мне зла. Просто ей плохо. Но я все равно не понимаю, неужели ей лучше от того, что она пьет какую-то отраву и наполняет животик, в котором я живу, едким дымом? Как ей может быть лучше от того, что причиняет мне вред? Нет, раньше она была не такой. Неужели так будет всегда? Я очень этого не хочу, я не выдержу этого...

Проходит еще несколько дней. Все стало еще хуже. Мамочка почти не кормит меня, лишь вдыхает дым, пьет и целыми днями лежит на диване и плачет. Мне очень плохо. Часто болит голова и сердечко, иногда меня тошнит. В когда-то нежном и мягком животике стало просто невозможно! Я часто стучу по нему своими ручками и надеюсь отсюда выбраться. Но это увы невозможно. Я задыхаюсь тут. А папочка так ни разу и не навестил нас. Может, он разлюбил нас и мы стали ему просто не нужны? Нет, так не может быть, он ведь так заботился о нас до того, как поругался с мамой. Что же все-таки произошло? До меня нет никому дела. Я сижу и плачу. Мне здесь так одиноко...

Прошло еще несколько дней. К нам приезжала бабушка. Она о чем-то долго спорила с мамой, и бабушка уехала от нас вся в слезах. Чем мама ее так обидела? И поругались они из-за ерунды. Сначала они просто мирно беседовали, а потом мама сказала всего лишь одно слово и бабушка заплакала. Я вообще ничего не понимаю. Что же она сказала?... "Надо делать апорт" или "аборт"... А, точно не помню, да это и не важно. Разве может быть что-то хуже, чем вдыхать дым и испытывать тошноту от дурацкого напитка? Скорее бы мама взяла себя в руки, со всеми помирилась и все было бы так же хорошо и спокойно как раньше...

Мамуля опять проснулась рано и забыла покормить меня. Но я больше не плачу. Я привык, что на меня не обращают внимания. Мама оделась и куда-то пошла. Она шла и плакала, а прохожие оборачивались в ее сторону и о чем-то шептались. Мама подошла к какому-то неизвестному зданию. Перед входом она перекрестилась и повязала на голову платок. Внутри было много людей. Некоторые ставили свечки, некоторые молились. Мамочка взяла свечку, поставила ее перед иконой и стала кого-то умалять, чтобы он ее простил, что она не хочет что-то делать, но у нее нет иного выхода. Как странно мама себя ведет, она раньше никогда не ходила сюда. Странное место, но оно мне нравится. За что же мама просит прощения? Может, за то, обидела меня и не покормила? Неужели, она одумалась и вернется к папочке? Неужели все еще может быть хорошо?... Наконец, мамочка закончила молиться и вышла из здания. На улице она сняла платок, положив его в сумочку, поймала машину и куда-то поехала.

В машине меня начинает укачивать. Сильно кружится голова. Мне снова плохо. Наконец, машина останавливается и мама выходит у какого-то здания, еще более странного, чем первое. Вокруг бегают люди в белых халатах и в смешных колпаках на голове. Но мне почему-то страшно и я сжимаюсь в комок. Мама входит в здание и идет куда-то по длинному коридору. Она подходит к человеку в белом халате, он берет ее за руку и ведет в кабинет. Там стоят еще два врача. Внутри кабинет весь белый, посредине стоит что-то вроде кровати, а над ней горят лампы. Я начинаю боятся еще сильней. Мне так страшно, мамочка... Почему-то снова начинает болеть сердечко...

Врачи сажают маму на эту странную кровать, которую они называют "операционным столом", закрывают дверь в кабинет и начинают к чему-то готовиться. Один из врачей приносит железный поднос, на котором разложены зловещие предметы: какие-то ножи и огромные щипцы. Господи, что они собираются делать?... Что все это значит, что делает здесь моя мамочка?... Она захотела напугать меня? Не надо, любимая моя, я и так уже очень напуган. Я так хочу скорее родиться, подрасти и помочь тебе, только не давай этим врачам ничего со мной делать, прошу тебя, ведь я так сильно тебя люблю!...

Неожиданно врач берет шприц и что-то колет моей мамочке. Через несколько минут она засыпает. Но я не сплю, я все вижу, все чувствую... Врачи берут в руки свои зловещие инструменты и склоняются над мамочкой. Боже, что происходит?... Почему мне так страшно, почему у меня текут слезы и так щемит мое маленькое сердечко?... Отчего так пугающе горят эти лампы, а их свет будто прожигает меня насквозь? Что задумали эти люди в белых халатах, к чему они так готовятся и зачем они усыпили мою мамочку?... Она же ведь никогда бы не допустила, чтобы со мной сделали что-нибудь плохое, она ведь любит меня...

Вот врач берет щипцы и погружает их в мамочку. Господи, они уже около меня! Я сжимаюсь еще сильнее, чтобы они не достали меня. Но они все-таки задевают мою ножку и из нее сочится кровь. Боже, как же больно... Я хватаюсь за свою ножку и пытаюсь как-то остановить кровь. Но все бесполезно - рана слишком глубока... Как могут они протыкать мою нежную кожу своими железными щипцами. Мне ведь так больно, почему они такие жестокие и бессердечные?... Мамочка, где же ты, почему ты спишь и не остановишь их?... Я лучше останусь в этом грязном и дурно-пахнущем животике, но я не хочу умирать... Не надо пожалуйста...И я снова плачу, а безжалостные щипцы наносят мне следующий удар, на этот раз в беззащитную грудку...

Крови все больше... Я чувствую, что умираю...Как же мне больно, Господи, зачем они так поступают со мной, в чем я виноват?... За что мне такие мучения?... Я уже не плачу - я кричу, хотя сил все меньше и меньше, и я чувствую, как жизнь постепенно уходит из меня...

Вот щипцы появляются вновь. Я из последних сил кидаюсь на них, но сталь намного сильнее моих неокрепших маленьких ручонок. Щипцы перехватывают мою тоненькую шейку и тянут наружу. Сопротивляться и плакать нет сил. Меня все равно никто не услышит. Я задыхаюсь, кровь брызжет из моего тела. Врачи извлекают меня из маминого животика, но я уже мертв...

Врачи равнодушно смотрят на мои останки и без зазрения совести кидают их в мусорное ведро, а маму, спустя некоторое время, перевозят в другую палату. Скоро она проснется и пойдет домой. Все будет как раньше, лишь меня уже никогда больше не будет в ее животике, я никогда не рожусь и не подрасту... Я навсегда останусь здесь, в мусорном ведре... Я никогда не смогу обнять ее, прижать к себе и поцеловать. Я никогда не пойду в садик и в школу... Моя мамочка никогда не увидит моих первых шагов, не услышит моих первых слов и никогда так и не узнает, как сильно я ее любил...

Дневник нерожденного ребенка

Сегодня началась моя жизнь, хотя мои родители об этом пока не знают. Я девочка, у меня будут светлые волосы и голубые глаза. Все уже определено, даже то, что я буду любить цветы.

Некоторые считают, что я еще не человек. Но я настоящий человек, так же как маленькая крошка хлеба все же настоящий хлеб. Моя мама есть, и я тоже есть.

Я уже умею открывать рот. Подумать только, через год я научусь смеяться, а потом и говорить. Я знаю, что моим первым словом будет "мама".

Сегодня начало биться мое сердце.

Я каждый день понемножку расту. Мои руки и ноги начинают принимать форму.

У меня формируются пальчики - смешно, какие они маленькие. Я смогу гладить ими мамины волосы.

Только сегодня доктор сказал моей маме, что я живу здесь, под ее сердцем. Как она, наверное, счастлива!

Мои папа и мама, должно быть, думают, как меня назвать.

У меня растут волосы, они гладкие, светлые и блестящие.

Я уже немного вижу. Когда мама принесет меня в мир, он будет полон солнечного света и цветов.

Интересно, слышит ли мама тихий стук моего сердца? Оно бьется так ровно. У тебя будет здоровая маленькая дочка, мама!

Сегодня моя мама меня убила.

Просмотр содержимого документа

Волкова Т.В., Государственное учреждение "Средняя школа № 19

отдела образования акимата города Костаная" г Костанай, Казахстан.

Класс: 8.

Тема урока « » (слайд 1).

Цель урока: сформировать представления об оплодотворении и внутриутробном развитии организма человека.

Образовательные: сформировать у учащихся знания об оплодотворении, внутриутробном (эмбриональном и плодном или плацентарном) развитии; о развитии плода, о гигиенае беременной женщины, познакомиться с причинами, вызывающими нарушение развития зародыша.

Развивающие: научно обосновать вредное влияние алкоголя, никотина, наркотиков и других негативных факторов на развитие плода; развивать умения и навыки сравнивать, анализировать, выделять главное.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, вести здоровый образ жизни, обратить внимание на то, что здоровье будущего поколения зависит от здоровья родителей.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, в парах и группах.

Методы урока: словесные, наглядные, проблемно - поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, видео – ролики «Оплодотворение т дробление зигота», «Роды», «Дневник не рожденного ребенка», текст «Не убивай меня, мамочка». презентация.

Основные термины и понятия:

Оплодотворение, зигота, зародыш, беременность, эмбриональный период, плацентарный период, плацента, пупочный канатик, роды, аборт.

План урока.

I . Организационный момент – 2 мин.

II . Актуализация знаний – 10 мин.

III . Изучение нового материала – 21 мин.

IV . Закрепление – 5 мин.

V . Подведение итогов – 3 мин.

VI . Домашнее задание – 2 мин.

VII . Рефлексия – 2 мин.

Ход урока.

I . Организационный момент.

II . Актуализация знаний.

А). Работа с интерактивной доской:

Проверка знаний о строении и функциях половых клеток человека (слайды 2 -4).

Б). Фронтальная беседа с классом по вопросам:

Какие органы составляют мужскую половую систему?

Как называются мужские половые железы?

Назовите функции семенников, простаты и семенных пузырьков.

Чем представлена женская половая система?

Как называются женские половые железы?

Как называются женские и мужские половые гормоны?

Где они вырабатываются?

Какая их функция?

В). Игра на внимательность (работа с терминами).

III . Изучение нового материала.

Рождение и развитие живых организмов удивляло человека во все времена. Но мы способны наблюдать непосредственно судьбу человека лишь после рождения.

Проблема: А до рождения? Что происходит в этот период? Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим на уроке и попробуем решить данную проблему.

Учащиеся вместе те с учителем определяют тему и цели урока.

Тема нашего урока «Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие организма ».

Цели урока: углубить знания обучающихся об особенностях развития зародыша и плода, раскрыть сущность оплодотворения, познакомить с понятием "беременность", выяснить гигиенические требования к беременной женщине.

Запишите тему урока в тетради.

Слайд 5.Эпиграф урока

Дитя! Прекрасно! Ясно это?

Оно совсем не то, что мы

Все мы из света и из тьмы,

Дитя - из одного лишь света…

А). Значение и механизм оплодотворения (слайд 7).

"Ab ovo" - это латинское выражение в буквальном переводе означает "от яйца" (римляне когда- то начинали трапезу с яиц), а в переносном смысле - начать сначала.

Биологическая задача: Как зарождается жизнь человека и животных, с чего начинается?

Для решения поставленной задачи, посмотрите видео - ролик «Оплодотворение и дробление зиготы» и ответьте на вопросы:

1. Какие клетки принимают участие в оплодотворении?

Сколько сперматозоидов обычно принимает участие в данном процессе?

Что образуется в результате процесса оплодотворения?

Оплодотворение – слияние мужской и женской половых клеток, с образованием зиготы, которая дает начало новому организму.

Зигота – клетка, которая образуется в результате слияния половых гамет разного типа .

Б). Определение пола будущего ребенка: мальчик или девочка (слайды 8 -9).

Пол будущего организма определяется результатами оплодотворения.

Если яйцеклетка (все женские гаметы содержат Х-хромосому) оплодотворяется сперматозоидом с Y -хромосомой – рождается ребенок мужского пола, если с Х-хромосомой – женского.

В). Внутриутробное развитие организма .

После оплодотворения наступает период внутриутробного развития.

Эмбриональный период начинается с образования зиготы и заканчивается рождением ребёнка.

Беседа с учащимися по вопросам:

1. Как называется первый этап эмбрионального периода развития человека? (дробление).

2. Что формируется в ходе дробления? (морула).

3. На какой стадии зародыш внедряется в слизистую стенку матки? (морулы).

Затем идёт формирование двухслойного зародыша, а завершается формированием 3 зародышевых листков - эктодермы, мезодермы, энтодермы.

Ткани, органы, системы органов формируются на стадии органогенеза.

4. Работа в парах:

Самостоятельная работа с учебником под редакцией Алимкулова Р. по заданию: найдите на стр. 248 и выпишите ответ на вопрос: за счет чего происходит питание плода, начиная с 12 – недельного развития?

(Питание будущего ребёнка с 12 недели развития осуществляется за счет плаценты, которая становится главной структурой, обеспечивающей обмен веществами между матерью и плодом).

Плацента (от греческого “Лепешка”),

Функции плаценты:

Газообмен (дыхание) между организмом матери и плода.

Питательная - получение питательных веществ из крови матери.

Выделительная функция плода.

Защитная - получение антител от матери.

Секреторная – (с 4-го месяца беременности) выделение гормона прогестерона, который сохраняет плод и останавливает менструальные циклы.

С момента образования плаценты начинается плодный период внутриутробного развития.

Г). Беременность (слайд 10).

Беременность - это период вынашивания оплодотворенной яйцеклетки в матке до появления ребенка на свет.

У человека

Эмбриональный период длится 40 недель .

Д). Развитие зародыша человека (слайды 11- 21).

Е). Просмотр видео – ролика «Роды». Рождение ребенка (слайды 22- 23).

Ж). Факторы, влияющие на развитие зародыша (слайды 24 -26).

Работа в группах по заданию:

Составьте вопросы по правилам ЗОЖ, которые должна соблюдать женщина, готовящая стать мамой. Гигиена беременных женщин:

1. Беременная женщина не должна переутомляться.

2. Не носить туфли на высоких каблуках.

3. Полноценно питаться, следить за своим весом.

4. Не принимать лекарств без разрешения врача.

5. Не курить, не употреблять алкоголь и наркотики.

6. Больше гулять на свежем воздухе

2 группа составляет словарь новых терминов.

3 группа составляет опорный конспект по вопросу «Факторы, негативно влияющие на развитие эмбриона человека».

Загрязнение окружающей среды.

Лекарства, наркотики, препараты бытовой химии.

1. Наследственные факторы.

   Недостаток питания и дефицит воды.

   Инфекционные заболевания.

   Алкоголь и курение.

З). Аборты и их последствия.

Аборты - это прерванная беременность, начиная с ранних её сроков вплоть до 28 недель.

Врач Пиуль Роквелл из Нью - Йорка так описывает аборт 8-недельного зародыша: "Зародышу было 2 месяца. Я взял в руки плаценту и увидел, как в жидкости пузыря довольно быстро плавало микроскопическое существо мужского пола, зародыш был полностью сформирован. Кожа его была почти прозрачна, а на кончиках пальцев легко различались артерии и вены. Младенец плавал со скоростью один круг в секунду, как настоящий пловец. Когда плацента разорвалась, микроскопический человек лишился жизни".

1). Дневник не рожденного ребенка (слайд 27).

Сегодня началась моя жизнь, хотя мои родители об этом пока не знают. Я девочка, у меня будут светлые волосы и голубые глаза. Все уже определено, даже то, что я буду любить цветы.

Некоторые считают, что я еще не человек. Но я настоящий человек, так же как маленькая крошка хлеба все же настоящий хлеб. Моя мама есть, и я тоже есть.

Я уже умею открывать рот. Подумать только, через год я научусь смеяться, а потом и говорить. Я знаю, что моим первым словом будет "мама".

Сегодня начало биться мое сердце.

Я каждый день понемножку расту. Мои руки и ноги начинают принимать форму.

У меня формируются пальчики - смешно, какие они маленькие. Я смогу гладить ими мамины волосы.

Только сегодня доктор сказал моей маме, что я живу здесь, под ее сердцем. Как она, наверное, счастлива!

Мои папа и мама, должно быть, думают, как меня назвать.

У меня растут волосы, они гладкие, светлые и блестящие.

Я уже немного вижу. Когда мама принесет меня в мир, он будет полон солнечного света и цветов.

Интересно, слышит ли мама тихий стук моего сердца? Оно бьется так ровно. У тебя будет здоровая маленькая дочка, мама!

Сегодня моя мама меня убила.

2). Последствия абортов (слайд 28).

3). Обращение к женщинам (слайд 29).

Закрепление

IY. Закрепление (слайд 30):

Вставьте пропущенные слова:

…. – это слияние сперматозоида и яйцеклетки. В результате оплодотворения образуется ….., которая содержит ….хромосом. Зигота начинает …. и образуется многоклеточный зародыш. Первые два месяца развития называется …. периодом, последующие месяцы до рождения … или … периодом. Беременность длится ….. дней или ……. месяцев. … или детское место, при помощи которого осуществляется связь между развивающимся в теле матери зародышем и организмом матери.

Ответы:

V . Подведение итогов.

Всё, что нам свято и дорого, озарено именем матери! Земля - кормилица, Родина - мать! Сколько прекрасных стихотворений сложено во славу женщины, сколько великих дел освящено её именем.

Материнство - священный долг женщины. Отрицать материнство - отрицать жизнь. Сколько радости, доверия, любви у малыша, который тянет ручонки к своей маме. Но к вашим словам благодарности мамам не могут присоединиться дети, которые не родились.

Сегодня на уроке отлично работали учащиеся…

Выставление оценок.

VI . Домашнее задание (слайд 31).

VII . Рефлексия (слайд 32).

VIII . Используемые источники (слайд 33).

Просмотр содержимого презентации
«»

Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие организма.

Цель : сформировать представления о внутриутробном развитии организма человека, познакомить с понятиями «беременность», «аборт» .

Волкова Т.В., учитель биологии,

ГУ «СШ №19 отдела образования акимата города Костаная»

Заполнить пропущенные слова и схему «Половые клетки»

Размножение – … …. …. .

… . … (….) - это клетки, образующиеся в половых железах.

Половые клетки (….)

………………… ..

…………………… . (мужские)

(женские)

Подписать основные части сперматозоида

Рассказать о строении сперматозоида

Подписать основные части яйцеклетки

Рассказать о строении яйцеклетки

Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие организма.

Дитя! Прекрасно! Ясно это?

Оно совсем не то, что мы

Все мы из света и из тьмы,

Дитя - из одного лишь света…

Биологическая эстафета:

Оплодотворение

беременность

эмбриональный период

плацентарный период

плацента

пупочный канатик

Мальчик или девочка?

В клетках человека – 23 пары хромосом

(хромосомы – носители наследственной

информации)

Последняя пара – половые хромосомы

у женщин – ХХ

у мужчин – ХУ

В половых клетках хромосом в два раза меньше, т.е. всего 23

При образовании половых клеток каждая гамета получает 22 обычных хромосомы + 1 половую

Мальчик или девочка?

Оплодотворение - это процесс слияния мужских и женских половых клеток.

Видео- ролик

«Оплодотворение и дробление зиготы»

Беременность

Беременность - это период вынашивания оплодотворенной яйцеклетки в матке до появления ребенка на свет.

Продолжительность 270-280 дней.

У человека зародыш развивается за счет материнского организма.

Эмбриональный период длится 40 недель .

После 6 недель у зародыша начинают проявляться человеческие черты

Развитие зародыша человека

Первые часы

Оплодотворенная яйцеклетка (одна клетка)

Первые дни

Стадия бластулы

Первая неделя

Стадия гаструлы

Вторая неделя

Появление хорды, нервной системы, кровеносной системы и других организмов

Появление жаберных щелей, хвоста и зачатков конечностей. Сердце двухкамерное.

Появление позвонков вокруг хорды. Головной мозг из 5-ти линейно расположенных отделов.

Третья и четвертые недели

Пятая неделя

Развитие зародыша человека

Сроки развития зародыша с момента оплодотворения

Некоторые признаки зародыша человека на разных стадиях развития

Шестая и седьмая недели

Появление пальцев, соединенных зачаточной плавательной перепонкой.

Формирование четырехкамерного сердца.

Конец второго месяца

Исчезновение хвоста и жаберных щелей.

Образование ногтей.

Образование век на глазах. Головной мозг без извилин.

Появление мягкой шерсти на всем теле.

Третий месяц

Зародыш принимает вид ребенка, но с короткими ногами, волосяным пушком и дугообразным позвоночником.

Исчезновение волосяного покрова.

Пятый месяц

Шестой месяц

Седьмой месяц

Первые 2 месяца развития составляют эмбриогенез.

На острие иглы

Строение зародыша

Строение зародыша 5- 6 дней

Строение зародыша 12 дней

Строение зародыша

5 недель

4 недели

Формируются сердце, кровеносные

сосуды и кишечник.

Длина = 10 мм

6 недель

Сформированы почти все внутренние органы

Начинается формирование конечностей, глаз и ушей, длина 13- 15мм

Строение зародыша, 9 недель

Плод в девять недель, находящийся в амниотическом мешке. В этом возрасте он имеет около 3,5 см в длину и весит около 1 г. Однако даже в этом возрасте и при таком размере он имеет внешние признаки человека.

Так выглядит зародыш на снимке УЗИ

Строение зародыша, 11 недель

11 – недельный плод, плавающий в амниотической жидкости. Он получает все питательные вещества от матери через плаценту по пуповине. Длина плода равна 6,5см. Веки сращены между собой, и останутся в таком состоянии до 6 месяцев.

Строение зародыша, 12 недель

Плод полностью сформирован. Веки и губы придают лицу больше сходства с лицом человека. Начинается рост волос, развиваются кисти рук, пальцы и пальцевые узоры, растут ногти, брови и ресницы. Ребенок начинает шевелиться.

Строение зародыша

16 недель

14 недель

Плод длиной 13см.

В течение 4 –го месяца развивается кровеносная система и появляются простые рефлексы.

11-15 недельный зародыш

вырастает ежемесячно на 5-15 см.

Ребенок уже умеет схватывать

что-то ручками, плавать и даже переворачиваться.

Строение зародыша

26 неделя

18 недель

26 недель

Длина зародыша достигает 20 см

Большой палец уже хорошо развит, ребенок

уже умеет сосать его. Малыш становится

активным и энергичным; напрягая мышцы, отталкивается ручками и ножками.

Теперь мать ощущает его движения.

Плод жизнеспособен и может выжить в случае преждевременных родов.

Строение зародыша

28 недель

Плод, 28 неделя ребенок активно двигается. Реагирует на прикосновение и громкие звуки.

30 неделя, ребенок лежит головкой вниз, готовясь появиться на свет.

Естественные роды

Видео- ролик «Роды»

Химическое воздействие

Физическое воздействие

Наркотические вещества

Алкоголь

Наследственные факторы

Вирусные и бактериальные инфекции

Факторы, влияющие на развитие зародыша

Спиртные напитки, фармацевтические препараты, табачный дым способны проникать в кровоток плода и вызывать аномалии внутриутробного развития.

Последствия абортов

Для матери : большая вероятность смерти потеря способности к дальнейшему деторождению..

Для детей : количество мертворожденных детей и преждевременных родов у женщин, сделавших аборты, увеличивается вдвое.

Для семьи : психическое здоровье, особенно женщины, надламывается, семейная гармония нарушается.

Для подростков : облегчается безответственное сексуальное поведение, увеличивается число матерей одиночек.

Для народа : встает серьезная

демографическая проблема.

О детях, находящихся еще в утробе матери,

Как следует, о том веду я речь,

Дитя в утробе матери беречь…

Али Ибн Сина,980-1037гг .

Остановись!!! Пусть он увидит солнце, Услышит шум весеннего дождя И будет в час счастливейшей бессонницы Смотреть на звёзды, глаз не отводя.

Тебе легко не дать ему родиться, Тебя не станут за руки держать, А он не может даже защититься, Не может крикнуть, встать и убежать.

Закрепление

Вставьте пропущенные слова :

… . – это слияние сперматозоида и яйцеклетки. В результате оплодотворения образуется ….., которая содержит ….хромосом. Зигота начинает …. и образуется многоклеточный зародыш. Первые два месяца развития называется …. периодом, последующие месяцы до рождения … или … периодом. Беременность длится ….. дней или ……. месяцев. … или детское место, при помощи которого осуществляется связь между развивающимся в теле матери зародышем и организмом матери.

Ответы:

Оплодотворение, зигота, 46 хромосом, дробиться, эмбриональный, плодный, плацентарный, 280 дней, 9 месяцев, плацента.

Домашнее задание

Параграф 55

творческое задание:

Составить правила личной гигиены в подростковый период.

Спасибо

за внимание!

Источники

1. Р.Алимкулова., Р.Сагимбеков, А.Соловьева. Биология. 8 класс. Алматы «Атамура», 2008, 288с.

2. Е.А.Резанова, И.П.Антонова, А.А.Резанов. Биология человека в таблицах и схемах, «Издат – Школа», М.,1998, 204с.

3.Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова. Биология, М., «»АСТ – ПРЕСС», 2001, 815.

4. А.Г.Хрипкова, Д.В.Колесов. Биология. Человек и его здоровье. М., «Просвещение», 1997, 208с.

5. Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский. Биология для поступающих в вузы. М., «Оникс», 2008, 1088с.

6. А.М.Цузмер, О.Л.Петришина. Биология. Человек и его здоровье, М., «Просвещение», 1990, 240с.

7. М.Р.Сапин, З.Г.Брыскина. Анатомия и физиология человека, М., «Просвещение», 1998, 256с.

8. О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова. Поурочные разработки по биологии (Человек). «ВАКО», М., 2005, 416с.

9. В.А.Липченко, Р.П.Самусев. Атлас нормальной анатомии человека. М., «Медицина», 1988, 320с.

10. И.Д.Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека, М., «Просвещение», 1978, 239с

11. Е.В.Семенов. Физиология и анатомия. М., 1997, 470с.

12. Волкова Т.В. Электронное пособие по биологии. 8 класс. (ISBN 978-601-7438-01-2), Костанай, 2013.

13. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007

Интернет – ресурсы:

• http://files.school-collection.edu.ru
• http://fcior.edu.ru
• http://www.noabort.net/pozvol_mne_zhit